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莒县长岭镇中心初中:课改,催生学校发展新动能

2019-11-03 14:21:07 来源:东柳信息门户网

莒县长岭镇的中央初中(Central junior school)是一所位于长岭镇的农村初中,“先有古石井,后有莒县市”。长岭镇离县城约10公里。225省道南北延伸。窄流公路向东向西延伸。交通便利,经济发达。然而,这种优越的地理位置优势一度让学校处于尴尬的境地。随着农民收入的大幅增加,许多富裕家庭要么在县城做生意,要么在县城买房。与此同时,随着人们对高质量教育资源的渴望,一些学生家长千方百计把孩子送到县城条件优越的学校,造成学生严重流失,恶性循环,教育教学质量下降,社会声誉下降。然而,近年来,出现了学生返校的奇迹现象。甚至附近村庄和城镇的父母也渴望送他们的孩子到这里学习。原因是长岭中心初中的教育教学质量近年来有了很大提高,使学校恢复了生机。秘密是什么?许多内部人士表示,“这是课程改革的结果”。

2013年8月,杨兴龙同志被调到长岭中心初中任校长。面对教学质量的严重滞后,杨兴龙深入一线进行研究,集思广益,提高质量,确立了“低起点、小步骤、快节奏、多反馈”的教学理念。这些措施大大提高了学校的教学效果。2017年,高中入学考试的成绩是全县第三名。2018年,高中入学考试平均成绩在全县所有乡镇中排名第三。连续五年,学校在乡镇政府部门综合考试中获得第一名。然而,在美丽的光环下,有一件事一直困扰着这个有着12年校长经验的男人的心:虽然学生的成绩有了很大的提高,家长们也很满意,社会声誉也有了很大的提高,老师和学生们普遍感到疲惫,辍学也回来了,他听到一些老师向他汇报。“学生们说他们要回家时非常兴奋,说他们要去上学时非常难过。有些人甚至称这所学校为被围困的城市。”为什么结果越好,老师越累,学生越沮丧?杨兴龙在教员会议上提出了这个问题。尽管学校一直在探索,为什么学生不能快乐地学习,为什么他们不能既获得成绩又获得身心愉悦?必须下定决心:改变!必须改变!!我们必须探索适合长岭初中发展的课堂教学模式。

2019年3月,杨兴龙参加了济南教育战略教育集团组织的全国课程改革公益项目校长会议,并有幸会见了教育战略教育集团的领导,特别是国家课程改革校长:浙江省天台县石峰中学庞石矛同志。这两个人见面很晚,一见如故。他们都认为,只有新课程改革中“自主、合作、探究”的理念真正付诸实践,学生主动学习、快乐学习的目标才能实现。4月,他带领教学部主任田李鸿到石峰中学进行为期五天的实践培训,这增强了他建设高效课堂的信心和决心。5月,杨兴龙带领另外22名校队成员和教学骨干到中国海洋大学参加由教育总战略教育小组组织的课程改革和实践活动的专门培训。从此,长岭中心初中再次经历了一场全新的课程改革。长期汉语借鉴教育集团的课程改革理念,开始探索“五步三查”的课堂教学模式。“五步三查”高效课堂模式是将课堂分为“自主学习”、“对立学习”、“小组学习”、“展示学习”和“反馈”五个环节。教师注重自主学习、小组学习和课堂反馈三个环节来调查学习情况:第一,单独学习时;(2)检查成对分组学习的时间;第三,在课堂上检查反馈。先学后教、学与教、教与学、评估与促进学习以及自学是很实际的。为了使改革的步伐更加平稳,学校成立了一个领导小组来推动课程改革。积极的参与者中有许多“粉丝”,他们已经尝到了课程改革的好处。

为了让大家和平摸索,大胆实验,课程改革小组的老师们提前发布了详细的教学程序,并打印了易于操作的“学习代码”。同时,课程改革小组每天在课堂上进行监督检查,每天利用早餐时间进行讨论和交流,相互汇报课堂实验,解决教师在课程改革中遇到的问题和困难。无忧无虑的教师以前所未有的力量开始了独特的课堂改革。老师会教,学生会学。越来越多的老师在他们的课堂风格上经历了巨大的变化。他们完全信任学生,并依靠他们来培养他们的信心和勇气。他们引导学生小组合作交流,大胆展示,全面实现以学生为本的原则。更重要的是,年轻教师和老教师。他们完全遵循五步三检查的教学过程。不管他们教哪门课或者参加哪门课,他们都不会走老路。在短短的几周内,学生们的状态被激活了,曾经害羞的学生们轻松地登上了讲台。“回家欣喜若狂,返校郁闷”的局面已经过去。学生有越多的自学和示范机会,老师自然会有越少的负担。越来越多的老师和学生变得紧张不安。“五步三查”的课堂模式很神奇。它迅速将学校课程改革带入良性发展的快车道。长期不断探索的学生也将展示他们的潜力和才华,展示他们新的崛起力量。

齐鲁晚报,齐鲁一台记者彭韦偃,记者邵英龙

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