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11部门发文,发展在线教育关键在“线上线下融合”

2019-11-02 21:16:29 来源:东柳信息门户网

信息地图。照片/视觉中国

《新京报》报道,9月30日,教育部官方网站报道,近日,经国务院批准,教育部等11个部门联合发布了《促进网络教育健康发展指引》(以下简称《指引》)。《指导意见》不仅明确提出了到2022年覆盖全体师生的目标,还对促进网络教育健康发展提出了一些具体要求。其中,推广网上和网下教育已成为亮点之一。

促进网络教育的健康发展是“网络教育”时代的重要课题。毫无疑问,发展网络教育很重要。

近年来,随着社会资本的进入,中国的网络教育取得了长足的进步。然而,不可否认的是,经过几年的发展,网络教育遇到了“重资源建设,轻使用”和教师使用积极性不高等问题。这显然对网络教育的发展有很大的负面影响。

首先,尽管有资源的建设,不管资源的使用,导致在线课程的开发没有学生点击它,这就耗费了大量的人力和财力,开发在线资源是闲置的。如果教师使用网络教育资源的积极性不高,网络教育的优势就不会得到充分发挥,只会成为“空中楼阁”。

这也是基于网络教育的特点。

虽然有些人认为网络教育是对传统教育的颠覆,但我认为这种观点还为时过早。

毕竟,目前网络教育相对于传统教育的优势仅仅在于获取资源的环节。另一方面,强调规模效应的在线教育(一位老师说,成千上万的学生在线听课)在个性化和互动方面没有优势。

此外,在线学习对学习者的自主学习习惯和能力有更高的要求。因此,包括一些大学在内的一些机构开发的在线课程对受众群体没有吸引力。

一些研究表明,在国外一个著名的在线课程平台上,只有不到10%的学习者能够最终通过课程,一些研究人员进一步将这一数字降低到5%左右。

因此,发展网上教育,丰富网上教育资源当然非常重要,但网上与网下的整合不可忽视,这显然需要教师的积极参与。

换句话说,为了让网络教育真正有效,教师需要有意识地在课堂教学中主动使用网络教育资源,而不是直接让学生使用网络教育资源来学习。

无论是鼓励学校扩大名师在线课堂等教学资源的辐射面,还是支持学校将合格的在线课程纳入教育教学体系,通过“面向人的网络学习空间”加强对教师的特殊培训,《指导意见》的许多细节都是有针对性的,准确触及了当前网络教育发展的痛点。

这一点的实施对网络教育资源的利用非常重要。综上所述,促进网络教育健康发展的关键在于加强教师队伍建设。没有教师队伍的建设,网络教育资源就不能自动运行。

网上只是一种形式,教育是灵魂。只有教育以育人为基础,尊重教育规律,网络教育才能实现长期、健康、有序的发展。

□熊丙奇(教育学者)

编辑陈静校对卓伟

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